KU Leuven nieuws
- Onderzoek
- Onderwijs
- Personeel
- Studenten
- Alumni
- Internationaal
- Beleid
- Uw bericht
- Over Campuskrant
- Contact
- Overzicht artikels
- Ad Valvas-berichten
Zes maanden heeft de werkgroep Begeleide Zelfstudie van de Faculteit Wetenschappen intens vergaderd en gebrainstormd. Uiteindelijk leidde dat tot het boek ‘Stap voor stap naar een stimulerende leeromgeving’. Met dat boek willen professor Manuel Sintubin, promotor van het initiatief, co-promotoren Marie-Paule Buyse en Nicole Totté, en projectmedewerker Inge Serdons, de docenten van de bacheloropleiding aanzetten om begeleide zelfstudie (BZ) in hun onderwijs op te nemen.
Sintubin: “In het kader van een kort lopend onderwijsinnovatieproject hebben wij het concept begeleide zelfstudie geconcretiseerd voor de 1ste en 2de bachelor van de Faculteit Wetenschappen. Een eerste stap was de adviestekst van onze werkgroep — waar trouwens zowel studenten als docenten deel van uitmaken.”
Volgens Sintubin is het sterke punt van het boek dat het de bestaande onderwijstradities niet verwerpt: “De hoorcolleges, practica, excursies en oefensessies willen we niet afschaffen, maar een meerwaarde geven door ze in een ruimer kader te plaatsen. Begeleide zelfstudie is immers geen werkvorm, maar een integrerende onderwijsfilosofie.” Het boek is zeker niet als kritiek bedoeld op de onderwijsmethode van de docenten. “Integendeel, het voorbije jaar hebben we een beeld gekregen van de good practices aan onze faculteit. Die voorbeelden uit de praktijk hebben in het draaiboek een belangrijke plaats gekregen, zodat collega’s daaruit inspiratie kunnen opdoen. De good practices hebben niet alleen een motiverend effect, maar tonen ook de haalbaarheid van het draaiboek,” benadrukt Marie-Paule Buyse.
Op 9 juni staat er een studienamiddag op de agenda. Inge Serdons: “Bedoeling is om docenten en assistenten van onze én andere faculteiten te leren hoe zij het boek in hun lessen kunnen toepassen.“ “Die laatste groep kan een speciaal programma volgen,” vult professor Sintubin aan. “Hoewel wij een faculteitsspecifieke oefening hebben gemaakt, kunnen de andere faculteiten onze werkwijze en het boek naar de eigenheid van hun faculteit vertalen.” (kl)